1.美国学者古德莱德认为课程存在着五种不同的层次：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和（）。

2.迁移的形式训练说的心理学基础是

3.小明现在是一名初中生，小学时成绩优秀，并在初中的入学考试中以第一名的成绩考入班级。然而进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名。这给小明的打击不小。从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。 问题： (1)小明的这种状况属于什么心理现象？造成这一问题的原因是什么？ (2)如何帮助小明摆脱困境？

4.短时记忆的容量大约是()。

5.根据学习动机内容的社会意义分为__________与__________。

6.1B6B年，俄国教育家乌申斯基出版了（　），对当时的心理学发展成果进行了总结。乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

7.心理学家研究认为，个体品德的核心成分是()

8.所有问题解决都需要（），包括对解决过程的计划、对理解状况的监察、对解法的评价等。

9.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()

10.对有效完成任务所需要的技能、策略及其来源的意识称之为（）。

11.通常，选择德育内容的依据有三点：一是 ______ ，二是受教育者的身心发展特征，三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。

12.根据特殊儿童教育的目的和任务，可将特殊儿童教育应当贯彻的主要原则归纳为

13.已有研究表明，创造力与智力的关系表现为一定条件下相关的 关系。

14.从认知心理学角度将知识分为______和______知识。

15.共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（）

16.教师在工作中具备的角色有

17.高智商一定有高创造性。

18.根据齐卜勒等的分类法，心因动作的教学目标依发展的程序有四个步骤，即整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流和

19.对学生的心理辅导应该以双方的真诚关系为基础，这种关系不是一种灌输关系，而是一种启发或促进成长的关系。这句话强调的是心理健康教育的

20.影响课堂管理的主要因素有（）。