1.常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。()

2.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为

3.人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了

4.新的学习需要可以通过直接发生途径和_____来形成。

5.“人力资本”理论创建于）

6.班级规模越大，学生的平均成绩便越差。()

7.简述资源管理策略的主要构成。

8.培养和激发学生学习动机的方法。

9.品德和道德的联系表现在()。

10.简述布鲁纳的认知一结构学习理论的主要内容。

11.学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度，他们都是______、______维度的归因。

12.老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（）。

13.教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。()

14.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是（）。

15.儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的（　）

16.系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（）

17.“一切以自我为中心”的思维特征，出现在()。

18.在正常条件下，个体心理发展具有不可逆，且不能逾越的特征，称为心理发展的（）

19.系统的收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是（）。

20.马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。