1.教学原则：

2.简述发散思维的主要特点。

3.精细加工需要在要记忆的材料中增加信息。()

4.__________又称__________，就是通过综合归纳来获得新意义的学习。

5.课程改革是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程。

6.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

7.下列不属于组合策略的是（）。

8.简述资源管理策略的主要构成。

9.试述奥苏伯尔的认知同化论。

10.根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少是()。

11.用来表达解决“做什么”和“怎么做”等问题的知识称为（）

12.创造性思维

13.造成学生心理个别差异的原因是（）。

14.成就动机主要由三方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，它们的地位是固定不变的。（）

15.教师的原有基本功“三字一话”是指钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话。（）

16.请你谈谈在教学中如何提高学生问题解决的能力?

17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）

18.影响自我效能感形成的要素是_______和________。

19.根据学习策略的分类，资源管理策略主要包含_________、学习环境管理及学习努力和_________心境管理等。

20.简述培养外部学习动机的方法与技术。