1.把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是()

2.试述在教育过程中怎样培养学生的学习积极性。

3.采用性格量表测量学生，如果这次测量结果与六个月前、三个月前的结果基本相当，说明该测验的______较高。

4.影响迁移的主要因素有（）。

5.（　）是指空问上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。

6.作为一名教师，如何充分激发学生的学习动机?

7.我国心理学界一般认为，品德的心理结构包括（）。

8.试述布鲁纳关于发现法教学模式的主要观点。

9.下面各项中不属于课堂教学环境的是()

10.在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于()。

11.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为

12.信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（）不是国家层面所需做的工作

13.实验法是在教育和实际情况下，按照研究的目的控制、变更某些条件，以观察被测试者心理活动表现的方法。()

14.中学生品德发展的基本特征是什么？★★★☆☆

15.影响态度与品德形成的内部条件是()。

16.学生具有发展的可能性和

17.___指原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

18.道德行为包括（）。

19.20世纪40年代，弗洛伊德的理论广为流传，有关()问题也进入了教育心理学领域。

20.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（　）。