1.个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是

2.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于

3.形状知觉形成的关键期是（　）

4.学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度，他们都是______、______维度的归因。

5.第一次正式提出“教学心理学”概念的是

6.结合生活实际，谈一谈动机强度与工作或学习效率的关系。

7.韦纳将归因分为三个维度：因素来源、_________和_________。

8.简述学生思想内部矛盾转化规律。

9.教师对教育教学在学生学习行为及学习成绩中影响作用的主观估计被称之为 。

10.操作技能形成的阶段

11.心理学研究表明，学生一次处理的信息量是有限的，一般一次只能处理（）个左右的刺激单位。

12.教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的，比如观摩或者案例分析适合于传授知识性的东西，讲演适合于掌握技能性的东西，反思或者活动适合于态度的转变。

13.一般认为，态度与品德的形成过程经历()三个阶段。

14.在什么样的父母教养下的儿童最成熟、自信、有能力（　）

15.试述课程标准与教材的关系。

16.在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在()。

17.在师生关系中，“亲其师而信其道”反映教师（）特征对学生的影响。

18.影响课堂管理的主要因素有班级规模、______、______和对教师的期望。

19.张小强因为数学考试总是不及格而放弃学数学，我们在教育心理学中称之为()。

20.特殊迁移的范围往往比一般迁移广。()