1.______是指一个测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。

2.在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是

3.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学习教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。

4.课堂结构是学生、学习过程和学习情境三大要素的组合模式。它包括课堂情境结构与_________。

5.我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于()年出版。

6.教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生：不必要的盲目摸索。()

7.根据学习的内容分类可以把学习分为()。

8.前苏联心理学家______于1959年系统地提出了心智动作阶段形成理论。

9.教育学作为一门学科的建立开始于教育家______。

10.不同的学习者的练习曲线的共同点有（）

11.以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试做小型的课堂教学。可以把这种教学过程摄制成录像，再进行分析，这种训练教师的方法称为__________。

12.影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的 ，同时，归因方式也影响到自我效能感的形成。

13.处予不同概括水平的经验之间的相互影响是（　）

14.根据特殊儿童教育的目的和任务，可将特殊儿童教育应当贯彻的主要原则归纳为

15.学习汉语后又学习日语，包含的迁移有（）。

16.所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其

17.下列属于问题解决的是()。

18.当教师感觉到自己完全能生存时，便把关注的焦点投向提高学生的成绩，这时教师成长处于（）

19.在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的进行的评定是（）

20.经典性条件反射学习理论的创立者是