1.在一门课程或教学活动结束后进行的评价，通常称为()

2.阿特金森认为，个体的成就动机可分为两类：追求成功的倾向与_____的倾向。

3.认为只要给了足够的时间和适当的学习，几乎所有的学生都可以完成评价项目的80%—90%。这种理论属于（　）

4.幻灯片和教学电影的演示，属于（　）。

5.智力水平越高创造力就越强。

6.论述培养学生创造力的一般技巧和具体技巧。

7.由于个体的内在的需要引起的动机称作()。

8.学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于()。

9.在教学程序中，教师安排的程序性事项是（　）。

10.信息技术对教育有哪些影响？

11.人类的学习与动物学习的本质区别是什么?

12.个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是()。

13.采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是()。

14.“人力资本”理论创建于）

15.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的()。

16.（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。

17.某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫，并接近猫，最后让他摸猫，抱猫，消除对猫的恐惧反应，教师对该生所采用的行为矫正方法是（）

18.遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是（）

19.在教学中如何应用有效的教学措施促进迁移?

20.归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于()