1.学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有()。

2.生理自我在几岁左右基本成熟?()

3.简述对感性知识进行直观教学的主要方法。

4.该案例中，王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为?（）

5.教师的说服不仅要以理服人，还要（）。

6.简述皮亚杰儿童心理认知发展论的教育意义。

7.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、______制、设计教学法和道尔顿制。

8.论述班级授课制的优势和局限。

9.学生的学习

10.1809年德国威廉.洪堡创立柏林大学，“洪堡式”大学主张______统一的原则。

11.长时记忆的容量()。

12.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（　）。

13.迁移的格式塔关系转换理论的代表人物是

14.随教龄的增加表现出上升倾向的是_________。

15.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

16.教师的期望对于学生的学习结果影响巨大，这种现象我们称之为()。

17.在班主任轮换时，有些老师通常感到很难接替一位优秀班主任的工作，却能顺利地接任一个新班，你认为可能的原因是()。

18.简述程序教学遵循的原则。

19.下面属于程序性知识的有()。

20.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为()。