1.根据加涅的学习结果分类，学习“功=力*距离”是解决问题的学习。（）

2.课程资源：

3.苛勒的学习理论称为_________。

4.()是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

5.影响迁徙的主要因素有哪些?

6.学习效率和动机水平之间存在()。

7.精神分析的代表人物是()．

8.小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是()。

9.简述培养创造力的途径和方法。

10.当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。

11.试述学习动机的含义及其激发。

12.教学评价的目的是为了更好的筛选学生。

13.教师对所有的学生都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是()。

14.消退

15.按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力

16.思维过程的基本操作是分析与______。

17.试论述建构主义学习理论的基本观点。

18.在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是

19.什么是教学目标？教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何？

20.影响人格发展的社会因素是什么？