1.如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划的解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己的做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（）。

2.简述学生解决问题能力的培养。

3.怎样培养学生的观察力?

4.长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（　）。

5.讲果实概念时，不要只选可食的果实(如苹果等)，还要选择一些不可食的果实(如橡树子等)，这是运用()

6.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()。

7.影响人格发展的社会因素有哪些?

8.假设现在要传授学生"直角三角形"概念，根据概念教学原则，应该从哪些方面入手进行教学？

9.教师期望通过()四种途径影响课堂气氛。

10.根据班杜拉的观点，反应结果的功能不包括

11.将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略是（）。

12."桃李不言、下自成溪"这句话所体现的德育方法是（）。

13.心理健康的教育意义是什么？

14.心理学家的研究表明，小学生一般达到了（）。

15.经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，这是由班杜拉等人提出的。（）

16.“只要我努力我一定会做的最好”，在班杜拉看来，这种人的_______比较高。

17.班集体形成的条件和前进的动力是＿＿＿＿＿＿。

18.学习策略训练应遵循哪些基本原则?

19.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）

20.1908年_______做了_____实验，提出了概括说的学习迁移理论。