A. 真核细胞的基因由外显子和内含子组成~||~外显子和内含子都能被转录并编码氨基酸~||~只有外显子才能转录成RNA，内含子不行~||~RNA聚合酶结合位点在转录RNA时有调控作用

A. 小脑~||~延髓~||~大脑~||~脑神经

A. 弥补必修课的不足，健全知识体系~||~拓展学生视野，促进学生个性化发展~||~为学习文科的学生提供更多的历史知识~||~与历史高考衔接，有助于学生高考复习

A. 目标~||~人员~||~团队的定位~||~职权~||~计划

A. 成年人的红细胞衰老后，细胞核的体积会变大，染色质收缩染色加深~||~对于多细胞生物来说，细胞的衰老与个体的衰老是同步进行的~||~细胞凋亡是细胞的一种受基因控制的程序性死亡，对人体没有积极意义~||~细胞坏死是细胞在受到外界各种不利刺激后，所引发的一种不受基因控制的细胞死亡，对

A. 幻灯片放映视图~||~幻灯片母版视图~||~幻灯片浏览视图~||~普通视图

A. 合同双方意思表示不一致，订立的合同无效~||~A公司违反全面履行原则，应承担侵权责任~||~A公司违反诚实信用原则，应承担违约责任~||~A公司的宣传不属于要约，不具法律约束力

A. 形成性评价的目的是为了控制教学过程，实现教学目标。~||~形成性评价的目的是为了解学生的学习结果是否达到了教学目标的要求。~||~形成性评价教学过程中的检测，有利于老师把握学生的总体状况。~||~形成性评价能及时获取教学反馈，有利于老师实时地调整优化教学工作。

A. 决定教育发展的规模~||~制约教育的结构~||~制约教育的内容~||~决定教育发展的速度~||~决定教育发展的方向

A. 教学目标分类理论（布卢姆）~||~认知学习分类理论（加涅）~||~先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）~||~头脑风暴法

A. 布鲁纳~||~赞可夫~||~杜威~||~克伯屈~||~瓦•根舍因

A. 促进了庄园制类型经济的发展~||~导致了租赁关系盛行~||~有利于提高受田者生产积极性~||~消除了土地兼并隐患

A. 教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合~||~教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合~||~教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合~||~教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合