1.课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了（）

2.依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。

3.委拉斯贵支是西班牙的代表画家，代表作有《宫娥》《教皇英诺森十世肖像》《纺织女》等。（）

4.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到　（）

5.教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的

6.系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。

7.在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有

8.为什么在教学过程中特别强调发展学生智力？试述掌握知识与发展智力的关系。

9.清代画家石涛有诗：“变幻神奇懵懂间，不似似之当下拜。”与诗中所描述的艺术表现形式相近的西方画派是（）。

10.以下是一节数学课的教学札记，请对老师的教学做出评价。师：“同学们好！最近，我们学习了分式方程的解法，请说一说分式方程解法的一般步骤和注意问题。”同学甲：“解分式方程的步骤和解一元一次方程的步骤相同，是去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1。”同学乙：“解分式方程可能产生增根，因此，解分式方程一定要进行验根。”师：“很好！下面哪两位同学自愿上黑板完成P94的第6题？”常宇（化名）同学做第一小题，刘伟（化名）做第二小题。其他同学在课下作业本上完成。老师巡视，帮助学困生。在订正答案时，有同学说，常宇同学在移项时没变号，我一听，就气不打一处来，批评道：“老师讲过多少遍移项要变号，你就是……。”我感觉到这位同学想要说什么，但考虑到教学进度，我没有再让该同学发言，而是按课前准备好的授课计划，完成了本节课的教学任务。课间休息时，常宇跟我来到七年级办公室，常宇同学说：“老师你看我这样想对不对？我当时没有用移项法则，用的是已知一个加数与两个加数的和，求另一个加数的运算，用减法。”“……行！行！都怨老师一时糊涂，没有认真考虑你的解法，还批评了你，真的对不起！”“没关系！”常宇微笑着跑回了教室。此时，我感觉到我的脸在发烧…

11.在100m比赛中，（）的技术与速度对最终成绩起主要作用。

12.教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的一种课堂讲授方式是（）

13.认为“教育起源于儿童对成人的无意识模仿”，符合下列哪种观点（）

14.简述马斯洛的需要层次理论。（P59）

15.常用的剪纸装饰纹样有锯齿纹、月牙纹、鱼鳞纹、涡状纹、云纹、柳叶纹等，而夔龙纹常见于古钟鼎器物上，主要流行于明、清景德镇瓷器上。（）

16.在跳跃类运动项目中，（）对跳跃的成绩影响不大。

17.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（）。

18.简述教育心理学的发展概况。（P9）

19.下列不属于社会本位论代表人物的是（）。

20.我国学校德育内容主要包括（）。