A. 复制完成后，具有放射性的腺嘌呤有1500个~||~具放射性的DNA分子的两条链都有放射性~||~复制完成后，不含放射性的DNA分子占1/15~||~复制过程中，共消耗胞嘧啶脱氧核苷酸12150个

A. 教育目的是社会历史性与时代性的动态综合~||~教育目的受制于生产力的发展~||~教育目的就是各级各类学校的培养目标~||~教育目的体现了人们的教育理想

A. 不愤不启，不悱不发~||~教也者，长善而救其失者也~||~教，上所施，下所效也~||~学而不思则罔，思而不学则殆~||~其身正，不令而行；其身不正，虽令不从

A. 场独立型~||~外倾型~||~内倾型~||~场依存性

A. 身体发展~||~智力发展~||~个性发展~||~身体和心理发展~||~社会性发展

A. 煽动民族仇恨民族歧视。破坏民族团结的~||~公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的~||~宣扬封建迷信污秽色情赌博暴力凶杀教唆犯罪的~||~可共享的学术性报告文档励志小说

A. 苏联尖端科技领先美国~||~美苏关系得到一定缓和~||~苏联人民生活水平低下~||~美苏冷战方式的多样性

A. 考查~||~考试~||~实践~||~老师评价~||~综合测评法

A. 突出道德争端~||~询问“为什么”问题~||~澄清与总结~||~使情境复杂化

A. 坚持以启发式为指导思想~||~做到原则性与灵活性相结合~||~做到最佳选择~||~做到优化组合

A. 评定学生操行~||~教育个别学生~||~了解和研究学生~||~组建班集体

A. 再测信度~||~等值信度~||~分半信度~||~内容信度~||~效标关联信度

A. 肤浅的生物学素养~||~功能化的生物学素养~||~结构化的生物学素养~||~多维的生物学素养

A. 配置性评价~||~形成性评价~||~诊断性评价~||~总结性评价

A. 循序渐进~||~因材施教~||~教学相长~||~防微杜渐