A. 能力类型差异~||~能力水平差异~||~能力表现早晚的年龄差异~||~能力结构差异

A. 两者没有关系~||~两者既有联系又有区别~||~两者完全等同~||~教学评价以测量、测验的客观描述为基础~||~测量、测验的结果通过教学评价才能判断是否有实际意义

A. 统一性~||~适应性~||~规范性~||~选拔性

A. 政治经济制度~||~教育投资~||~领导者的意志~||~生产力的发展水平~||~文化发展水平

A. 《教师资格条例》~||~《中华人民共和国教师法》~||~《〈教师资格条例〉实施办法》~||~《中小学教师职业道德规范》E．《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》

A. 前质体~||~白色体~||~有色体~||~类囊体

A. 选编教材要科学合理~||~图文并茂，结构新颖~||~内容组织内外有序~||~排列形式疏密有致~||~突出重点，分散难点

A. 物质结构与性质~||~化学反应原理~||~化学与技术~||~实验化学

A. 讲授法~||~谈话法~||~讨论法~||~读书指导法~||~参观法

A. 完成了社会转型~||~实现了改朝换代~||~催生了社会新现象~||~颠覆了封建秩序

A. 直接性~||~间接性~||~稳固性~||~综合性

A. 合作学习、接受学习和体验学习~||~探究学习、实践研究和反复巩固学习~||~自主学习、探究和合作学习~||~自主学习、小组学习和班级学习

A. 方法科学~||~家长对孩子期望偏高~||~片面重视孩子的智力开发文化学习~||~不能全面关心孩子的成长~||~家庭教育是教育的一个分支

A. 个别教学~||~班级授课制~||~现场教学~||~启发式教学

A. 布鲁纳~||~赞可夫~||~杜威~||~克伯屈~||~瓦•根舍因