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1.决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。
单选题A. 沟通能力~||~教学能力和研究能力~||~道德水准~||~组织管理能力
2.根据课程目标可以把课程类型分为（）
单选题A. 学科课程和经验课程~||~基础课程和专业课程~||~显性课程和隐性课程~||~理论课程和实践课程
3.高校培养目标主要有哪些层次？（）
多选题A. 国家层次~||~学校层次~||~专业层次~||~社会层次
4.简述教师的职业道德和职业情感。
填空题5.高等学校具有（）三大基本职能。
多选题A. 培养人才~||~发展科学~||~文化交流~||~服务社会
6.现代意义的中国高等教育始于（）。
单选题A. 京师大学堂~||~京师同文馆~||~北京大学~||~燕京大学
7.现代意义上的大学起源于（）。
单选题A. 亚洲~||~非洲~||~欧洲~||~美洲
8.（）的创建标志研究型大学的产生。
单选题A. 柏林大学~||~剑桥大学~||~牛津大学~||~约翰〃霍普斯金大学
9.通过系统的讲授某一学科专门知识，培养具有一定专业知识，同时具备一定专门技能的人才的教育称为
单选题A. 通识教育~||~专才教育~||~全面教育~||~英才教育
10.最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。
单选题A. 苏格拉底~||~费希特~||~洪堡~||~范海斯
11.高校培养目标的作用包括（）。
多选题A. 定向作用~||~调控作用~||~评价作用~||~引领作用
12.教案编写的主体部分是（）。
单选题A. 确定重点难点~||~选择教学方法~||~设计教学过程~||~教学反思
13.费希特鲜明地提出了举办高等教育要遵循“学术自由”和“教研结合”的原则
判断题14.高等学校思想政治教育的主要任务。
填空题15.高等教育目的价值取向属于个人本位取向的教育家是（）。
单选题A. 孔子~||~柏拉图~||~洛克~||~卢梭
16.卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于______
单选题A. 社会本位论~||~个人本位论~||~宗教本位论~||~文化本位论
17.主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。
单选题A. 认知信息加工学习理论~||~行为主义学习论~||~人本主义学习理论~||~认知主义学习理论
18.简述我国新时期依法治教的背景。
填空题19.（）是考试试题区分出学生能力水平差异程度的指标。
单选题A. 信度~||~效度~||~难度~||~区分度
20.教师专业角色的多样性不包括（）。
单选题A. 教学者角色~||~研究者角色~||~服务者角色~||~领导者角色
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