证券从业资格

1.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话反映了教师职业劳动的（）

单选题

A. 创造性~||~示范性~||~公共性~||~模糊性

2.在知识学习中，概念、规则的掌握水平对问题解决能力的影响是：（）

单选题

A. 正迁移~||~负迁移~||~顺向迁移~||~逆向迁移

3.根据学习动机与学习活动的关系及其作用的久暂性，可分为主导性学习动机与辅助性学习动机。（）

判断题

4.在教育中培养学生的内部学习动机具有头等重要的作用，可以不必考虑发展学生的外部学习动机。判断对错

填空题

5.根据创造力与智力的关系，高智力的学生，其创造力可能（）

单选题

A. 高~||~低~||~一般~||~高或低

6.个性心理特征包括（）

多选题

A. 认知~||~能力~||~气质~||~情感~||~性格

7.辩证唯物主义哲学为心理学提供了依据。（）

判断题

8.心理过程包括（）

单选题

A. 认识过程、情感过程、行为过程~||~知觉过程、情感过程、行为过程~||~感觉过程、知觉过程、意志过程~||~认识过程、情感过程、意志过程

9.张春兴认为心理健康的条件有

多选题

A. 情绪较稳定~||~乐于工作~||~能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往~||~对自己有适当的了解，并悦纳自我~||~对环境有适切的认识、能切实有效地面对问题和解决问题

10.根据认知心理学家奥苏伯尔对学习的分类，学生的学习主要属于___。

单选题

A. 接受学习~||~发现学习~||~意义学习~||~有意义的接受学习

11.根据柯尔伯格的品德发展阶段观，某学生在做出行为选择时以为，一般不应违反大多数人的意愿和幸福，但也不能只用单一的规则来衡量行为的对错。法律或习俗并非一成不变的。据此推断该生的品德发展可能处在（）

单选题

A. 道德良心定向阶段~||~人际协调定向阶段~||~维护权威定向阶段~||~社会契约定向阶段

12.心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。

判断题

13.布鲁纳的发现学习与奥苏贝尔的接受学习揭示的是完全对立不同的两种学习方式。判断对错

填空题

14.已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为。

单选题

A. 明确问题~||~模糊问题~||~有结构问题~||~无结构问题

15.奥苏泊尔认为有意义学习的类型包括了。

多选题

A. 表征学习~||~概念学习~||~命题学习~||~接受学习

16.小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）

单选题

A. 言语信息~||~态度~||~动作技能~||~智慧技能

17.根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）

单选题

A. 能力~||~努力(不稳定的，内在原因)~||~任务(稳定的，外在原因)~||~运气(不稳定的，外在原因)

18.简述耶尔克斯-道德森定律的主要内容。

填空题

19.在教学反思过程中，反思最集中体现在（）。

单选题

A. 积极的验证阶段~||~重新概括阶段~||~观察与分析阶段~||~具体经验阶段

20."师者，所以传道、授业、解惑也"，大学教师只要努力扮演好教学者的角色就已足够。判断对错

填空题