1.根据学习动机的成因可分为外部动机与内部动机。（）

2.心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。（）

3.人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。

4.用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。

5.艾宾法斯遗忘曲线告诉我们：遗忘的进程是不均衡的，遗忘总是先慢后快。（）

6.在知识的感知中需要充分运用变式与比较（）。

7.自我效能感是指人对自己某种行为会导致某一结果的推测。（）

8.关于学习动机，班杜拉提出了（）理论。

9.华来士的问题解决模型包括 。

10.从动态——稳态的维度，可以把人的心理现象分为（）

11.后来学习对先前学习的影响叫（）

12.相同要素说的主要提出者是 。

13.根据问题构成要素特点分类，“如何写论文”这类问题属于（）

14.技能是知识转化为能力的中间环节。（）

15.通过调研教师的论文、教案、总结、学生的作文、日记、试卷、图画、手工艺品等，以了解其心理特点的研究方法是作品分析法。（）

16.心智技能是运用概念和规则对外办事的程序性知识，主要用来加工外在的信息，如心算、阅读、写作等技能。（）

17.某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑，好嫉妒，看问题主观、片面，常常言过其实，怪癖古怪、、、。该人的人格属于 。

18.学生在记忆无意义音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆。这是（）的影响。

19.某同学学习认真，得到同学认可，由此其他同学也认真学习，这种同学间的相互影响可称为（）

20.儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和外部世界，但他们的认知仍然是直觉的，不符合逻辑的，具有不可逆性和自我中心性。按照皮亚杰的观点，这属于的认知发展阶段是（）。