1.自我教育的本质特征是（）,自我教育的前提和关键是（）。

2.巴甫洛夫的经典条件反射和斯金纳的操作条件反射的理论不能确认强化在建立和巩固条件反射中的重要作用。（）

3.形成道德品质的关键在于培养（）

4.遗忘的发生是由于（）

5.心理学是属于自然科学性质的学科。（）

6.遗传决定论否认人的主观能动性以及遗传素质和儿童的年龄特征的作用。()

7.认为学习是不是外部行为变化的学者是（）

8.心理学是介于自然科学与社会科学之间的交叉学科。（）

9.凡是教学效果好的老师，都会有意识和无意识地对学生的学习风格进行认真的研究。（）

10.引起动机的外在条件是诱因，驱使有机体产生一定行为的外部因素称为诱因。（）

11.知识应用的一般过程包括 。

12.2，小丁来到心理咨询室，对咨询老师道出了他的苦恼：“我很想找个女朋友，但一直都没有成功”“你分析没有成功的原因是什么呢？”“主要是因为我长得不够帅，也不知道现在的女孩子是怎么想的，她们就喜欢找一个潇洒的、有钱的男朋友，其实那些男人都不可靠，就是游戏爱情。我找女朋友并不是为了玩，而是为了学习，为了事业。”“为了学习”“在高中，每次我努力学习，考出好成绩后，老师和家长都关注我，我很喜欢这种感觉。上大学后，我在学习上一直提不起精神，没有人关注我，我希望找一个女朋友时刻分享我学习中的点滴进步，这样，我又能找到高中的那种感觉。” 小丁来心理咨询的实质问题是 。

13.“学习对某一信号做出反应”这种学习类型，指的是（）。

14.情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。

15.案例二：昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。14岁的弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说他再也不想写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。 按照皮亚杰心理发展阶段论，该女生处于

16.观察法要有效，就要特别注意（）

17.个体心理发展的动力是（）。

18.心向就是一种定势（）。

19.教师实现其中心角色的主要途径是（）。

20.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是 。