1.学习了“猫科动物”的概念后再学习“老虎”、“花猫”、“美洲豹”等，这种知识的学习是一种（）。

2.人们在认识及其活动效率方面表现出的不同内容，称之为（）的个别差异。

3.通过课外活动满足学生的各种爱好和需求，这是从间接途径来培养学生的动机（）。

4.知识的掌握和能力的发展不是同步的。

5.评述班杜拉社会学习理论的主要内容及其对高校教育工作的启示。

6.注意是一种有限的资源。

7.个性心理特征包括能力、气质和知觉。（）

8.一个人处理日常生活及其在环境中求生存的能力称作（）

9.大众传媒有（）

10.冯特对心理学的历史功绩主要有（）

11.按照皮亚杰的观点，6-11岁的儿童其认知发展处于（）。

12.自我发展问题是典型的发展型咨询关注的问题。

13.小红的事例体现了成败归因理论在实际中的应用，这个理论提出者是（）。

14.需要层次理论的最低层次是安全需要（）。

15.（）是集体对成员的吸引力以及成员之间相互作用而形成的力量汇合。

16.中学生王文通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，其认知发展水平达到的阶段是（）。

17.智力是否正常，是衡量一个人心理健康的最重要的标志之一，一般地讲，智商在100以上，为智力超常。（）

18.提出假设的数量和质量取决于两个条件 。

19.在弗洛伊德的人格结构中，代表社会的伦理道德，按照至善原则行事的是（）。

20.根据问题构成要素特点分类，“如何写论文”这类问题属于（）