1.学生的品德主要是通过（）教育来获得的。

2.学习动机越高，学习的效果就越好（）

3.大学生应学会调节自己的行为活动，实现现实自我与理想自我的积极统一。这是自我教育的主要内容，也是自我完善的过程。（）

4.简述学习的概念(或学习的心理实质)。

5.为了形成更好的师生关系，教师应树立怎么样的学生观?

6.大学生自我体验发展的特点是 。

7.某学会将自己的学习失利归之为内在、稳定、不可控的因素，这是指（）

8.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。

9.根据外部表情来识别和判断他人的情绪情感时，首先依赖于认知者的年龄。

10.调查法是直接对研究总体的全体进行调查。（）

11.什么是德西效应？有何启示？

12.某人能了解现实，正视现实，有责任心，爱岗敬业，遵纪守法。。。。。这说明该人 。

13.心理学是属于自然科学性质的学科。（）

14.根据柯尔伯格的品德发展阶段观，某学生在做出行为选择时以为，一般不应违反大多数人的意愿和幸福，但也不能只用单一的规则来衡量行为的对错。法律或习俗并非一成不变的。据此推断该生的品德发展可能处在（）

15.教师在课堂教学结束后对教学活动进行反思，以获取对后续教学的指导，这种反思称之为：（）

16.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为 。

17.动作技能的物点是动作的 。

18.在知识学习中，概念、规则的掌握水平对问题解决能力的影响是：（）

19.下列属于负强化的例子是 。

20.根据创造力与智力的关系，高智力的学生，其创造力可能（）