1.生活管理问题对一些贫困学生是特别重要的自我管理问题。

2.“上行下效”中的强化效应属于（）

3.简述佩里关于大学生认知发展的理论

4.应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。

5.（）是要求问题解决者对自己所面临问题中的各种成分之间的关系作出鉴

6.通过调研教师的论文、教案、总结、学生的作文、日记、试卷、图画、手工艺品等，以了解其心理特点的研究方法是作品分析法。（）

7.提出“成功智力”概念的是梅耶。

8.正强化提高学生的正确反应，负强化降低学生的错误反应。（）

9.强调学习是认知结构的变化的是（）

10.创造性思维培养的方法有（）。

11.为了打击社会不良现象，有时采用"杀一儆百"的方式来展开教育，其理论依据可能是 （）

12.调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况。（）

13.学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题等。

14.从事例中可以看出他们这个时候的道德发展水平是处于（）。

15.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在 。

16.在心理学中的个性或人格是同一概念。

17.心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨询较为变动的工作方式。

18.论述促进大学生知识有效感知的条件。

19.有意义学习的内部心理机制是同化，其实质是新知识通过与已有认知结构中的知识或观念建立（）、非人为的(合逻辑)联系而被同化到已有的认知结构中。

20.程序教学的理论是在桑代克的尝试错误说的基础上提出的（）。