1.为了使学生有效地进行有意义的学习，学习过程中应该遵循“逐渐分化”和“（）”的教学原则。

2.调查法的研究对象可来源于志愿者。（）

3.学习动机越强学习效果越好。

4.大学生认识到事物的复杂性和多样性，能够接受对同一事物的不同解释，但仍受权威思想的束缚。按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于（）。

5.在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。

6.精神分析学派(精神动力学派)是（）创立的

7.张与小刘是好朋友，小张成绩比较差，作业经常做不出的，所以常要小刘帮助他完成。但是这次教师布置的作业小张又不会做，小张望把小刘的作业拿来抄，小刘为了不影响和小王的好朋友关系，出于对好朋友的关心，给了小张袭，小张很感激。但是后来老师知道情况后，小刘被老师批评严厉批评。 小刘遇到的是一种（）情境。

8.教师对孙悟空、阿Q的生动形象的语言描述是一种模象直观教学（）

9.简述教师角色培育的途径。

10.人类动机对活动具有引发,指引和激励的功能.需要是由动机转化来的。

11.布卢姆将教育目标分为（）大领域

12.调查法是直接对研究总体的全体进行调查。（）

13.（）时期是道德信念形成的时期。

14.小学生的自觉纪律形成要经过依靠外部教育阶段、过渡阶段和（）。

15.正强化的方法包括（）

16.决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，称为（）

17.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。

18.大学生应学会调节自己的行为活动，实现现实自我与理想自我的积极统一。这是自我教育的主要内容，也是自我完善的过程。（）

19.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）

20.？？教师应如何热爱学生？？？