1.观察法是在严格控制或创造一定条件下，通过被试的外部表现去了解其心理的方法。（）

2.技能是知识转化为能力的中间环节。（）

3.表现在感知、记忆、思维等活动中的性格特征属于（）。

4.主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是（）

5.华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。

6.在心理学中的个性或人格是同一概念。

7.下列选项不属于基础教育课程改革背景下的学习方式的是（）

8.（）年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学

9.在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。

10.对遗忘的原因的解释，主要有 。

11.在个体品德的构成中，道德信念属于下列哪方面的内容：（）

12.以下不涉及问题解决过程的学说有 。

13.如何让学生产生自己人效应。

14.归纳结构问题是要求问题解决者对自己所面临问题中的各种成分之间的关系做出鉴别和推导，并发现隐含在其中的规律以解决问题。（）

15.教师对自己学科教学能力的主观判断属于：（）

16.中学生王文通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，其认知发展水平达到的阶段是（）。

17.维果斯基的理论不同于皮亚杰认知发展理论之处在于，他特别强调以下哪一种因素在发展中的作用（）。

18.案例二：昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。14岁的弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说他再也不想写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。 按照皮亚杰心理发展阶段论，该女生处于

19.气质是指个体稳定的持久的心理活动的（）。

20.倾向于追求成功动机的个体，总是选择那些极其困难的工作（成功的概率很小）作为自己的挑战对象。（）