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1.学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机（）
判断题2.个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用形成的相对稳定和独特的心理行为模式，称为（）。
单选题A. 能力~||~人格~||~气质~||~性格
3.根据强化的分类，树立“榜样”属于（）
单选题A. 外部强化~||~负强化~||~自我强化~||~替代强化
4.教师运用已有的学习动机概念来理解学生学习中的具体表现，这类学习主要属于：（）
单选题A. 上位学习~||~下位学习~||~并列学习~||~组合学习
5.行为主义观点的代表人物是（）。
单选题A. 冯特~||~弗洛伊德~||~华生~||~马斯洛
6.大学生人际交往中的心理问题表现在（）
多选题A. 认知障碍~||~情绪障碍~||~自我意识障碍~||~人格障碍
7.根据学习策略的分类“列提纲”属于什么策略？（）
单选题A. 复述策略~||~精加工策略~||~组织策略~||~资源管理策略
8.学生在课堂上是通过学习书本知识来认识客观世界的，这说明学校教育具有（）的特点。
单选题A. 引导性~||~间接性~||~简捷性~||~交往性
9.提出假设的数量和质量取决于两个条件 。
多选题A. 创造力~||~求知欲望~||~个体思维的灵活性~||~已有知识经验~||~好奇心
10.请用自己的话列出与之相对应的句子是采用了教学目标表述中的行为目标表述方法（）。
判断题11.通过阅读有关英雄人物光辉事迹的作品而产生的情感体验是（）。
单选题A. 直觉的道德情感~||~想象的道德情感~||~伦理的道德情感~||~记忆的道德情感
12.以下属于从外在观点对动机下定义的是（）
单选题A. 动机是推动人们行为的内在力量~||~动机是个体的内部过程~||~为实现一个特定的目的而行动的原因~||~动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用
13.问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。
单选题A. 常规性~||~发明性~||~创造性~||~无结构的
14.在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。（）
判断题15.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 。
单选题A. 也是中等~||~不利~||~关系不大~||~最有利
16.根据所学知识，在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学
多选题A. 上位学习~||~下位学习~||~并列学习~||~发现学习
17.冲动型人格属人格障碍。（）
判断题18.程序教学能很好的适应学生的个体差异，并且具有灵活性。
判断题19.在心理的结构系统中，需要归属于（）
单选题A. 心理过程~||~个性~||~心理动力~||~心理特征
20.实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。（）
判断题
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