1.在心理活动的进程中，或从心理过程到个性心理特点形成的过渡阶段，常常会出现一种相对持续的状态，这类心理现象，我们称之为（）。

2.如何科学地理解人的心理现象的实质？

3.同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。

4.心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。

5.皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。

6.个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。（）

7.表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的比较稳定的心理特征是（）。

8.态度改变的方法有（）

9.罚与负强化是一回事。判断对错

10.案例二：昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。14岁的弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说他再也不想写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。 按照皮亚杰心理发展阶段论，该女生处于

11.心理学是对人进行研究的，而人是社会性的，所以心理学是属于社会科学性质的学科。（）

12.把个体所有行为的产生看作是刺激与反应之间的联结关系的心理学观点是（）。

13.上初中以来，小明突然好像不认识自己了。“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的心理发展理论，他处于的发展阶段是（）。

14.个体心理现象一般可以分为两个方面，它们是（）

15.联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。

16.广义的心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整协调一致，即认知、情感、意志、行为、人格完整和协调。（）

17.健康不仅是没有疾病和虚弱现象，而且是一种个体在身体上、心理上、社会上完全安好的状态（）

18.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为 。

19.动作技能形成的基本途径是 。

20.教师如何多角度定位认识自己？