1.学习动机与学习效果的关系是：（）

2.在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于 。

3.1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。（）

4.心理学是研究人的行为的科学。（）

5.做笔记是阅读和听讲时常用的二种精细加工策略，教师应注意讲慢一点、重复复杂主题材料、在黑板上写出重要信息等。（）

6.通过综合归纳获得的学习是概念学习（）

7.作为教育工作者，我们常常提到学生的年龄特征主要指（）

8.评述班杜拉社会学习理论的主要内容及其对高校教育工作的启示。

9.主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是（）

10.奥苏泊尔认为有意义学习的类型包括了 。

11.内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。

12.学校情境中的问题解决不是通过迁移实现的，定势是影响学习迁移的一个重要因素。（）

13.某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑，好嫉妒，看问题主观、片面，明显超过实际情况所需的好斗和对个人权利的执意追求。该人的人格属于 。

14.大学生认识到事物的复杂性和多样性，能够接受对同一事物的不同解释，但仍受权威思想的束缚。按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于（）。

15.健康就是没有疾病和虚弱的现象。（）

16.学生目前已经达到的“现有发展水平”和经过教师教育、学生自身努力“可能的发展水平”之间的差距称为（）。

17.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。

18.正强化的方法包括（）

19.简述智力培养的原则。

20.从自我观念上看,自我意识可以分为现实自我, 投射自我和（）