1.周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。” 1.从上述叙述中可以看出，周总理的学习动机是：（）

2.论述促进大学生知识有效感知的条件。

3.人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。

4.大学生的动机都是有意识的动机。（）

5.奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、（）和自我提高内

6.该生出现的症状主要体现在 。

7.冯特对心理学的历史功绩主要有（）

8.动作技能的特点是动作的 。

9.道德情感从表现形式上可以分为（）。

10.如何理解“心理学有一个长期的过去，但仅有一个短期的历史”？

11.穿着、举止古怪的人容易得到帮助。

12.王强《高等数学》考试不及格，辅导员老师问他为什么没考好，王强说:“老师出题太偏，我复习的都没考到”，又说：“学校学习条件太差，图书馆位子不够，寝室太吵，教室晚上十点就熄灯”。辅导员问其他同学为什么王强数学没考好，同学说：“他经常上网玩游戏，上课也经常不来。” 1.本案例属于心理学的哪类问题？（注：单选）（）

13.在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。（）

14.小刘的心理问题主要是由（）因素引起。

15.学习是动物和人所共有的心理现象，严格说来，动物的学习与人类的学习并不存在本质区别。判断对错

16.桑代克总结的主要学习规律是（）

17.在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。

18.如果小刘的驾车技能已达到不需要用视觉去控制动作，也几乎不需要用意识去关注动作时，那她的驾车技能属于技能的（）阶段。

19.大多数大学新生常常将知识视为固定不变的真理，很多问题非要追求一个正确的答案。按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于（）。

20.自我发展的问题更多的可以通过团体为形式的辅导小组、心理健康教育讲座和课程来给学生提供帮助。