A. 二等级~||~三等级~||~四等级~||~五等级

A. 工作~||~躯体~||~恋爱~||~情绪

A. 词汇~||~图片排列~||~知识~||~拼图

A. 无判断力~||~无理解力~||~无自知力~||~无领悟力

A. 整体反应~||~明显局部反应~||~细微局部反应~||~空白部分反应

A. 躁狂发作~||~抑郁发作~||~双相障碍~||~持续性心境障碍

A. 忘掉受伤后到住院前的经历~||~忘掉疾病以后一段时间的经历~||~忘掉受伤前一段时间的经历~||~忘掉生活中某一特定阶段的经历

A. 总体~||~群体~||~目标人群~||~样本

A. 求助者提供的资料不能作为分析问题的依据~||~咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析~||~资料分析时既要可靠真实又要符合客观逻辑~||~求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 情绪低落时间短~||~无生活兴趣缺乏~||~无思维迟缓~||~症状未泛化

A. 儿童心理发展中的正常现象~||~由早期挫折造成的~||~儿童心理发展中的异常现象~||~人格异常的一种表现

A. 反复追问~||~补充提问~||~心理测验~||~比较资料的不同来源

A. 有正常和异常心理活动两个方面~||~心理健康水平不高，就属于精神异常~||~精神障碍者的心理活动是完全异常的~||~正常和异常心理活动之间无法转换

A. 行为学习理论~||~精神分析理论~||~认知理论~||~人本主义理论

A. 咨询目标~||~咨询时间~||~咨询费用~||~咨询的具体方法

A. 情绪低落~||~思维混乱~||~动作减少~||~感觉过敏

A. 与不合理信念辩论~||~阳性强化~||~合理情绪想象技术~||~社会学习

A. 自知力完全存在~||~自知力部分存在~||~几乎没有自知力~||~该资料难以判断

A. 内心孤独~||~父子关系紧张~||~父母离异~||~学习成绩较差