A. 绝对化要求~||~过分概括化~||~糟糕至极~||~夸大与缩小

A. 逻辑演绎法~||~动物实验法~||~临床经验法~||~归纳推理法

A. 尽量满足求助者迫切要求诊治的需要~||~向求助者传递未确定的诊断结果~||~最后诊断可以适当予以暗示透露~||~必要时临时实施没有明确诊断情况下的矫治手段

A. 摄入性会谈~||~鉴别性会谈~||~治疗性会谈~||~发展性会谈

A. 医学~||~统计学~||~内省经验~||~社会适应

A. 尊重~||~热情~||~积极关注~||~共情

A. 心理健康~||~心理正常~||~心理不健康~||~心理不正常

A. 感觉不适应~||~感觉过敏~||~感觉减退~||~感受性提高

A. 精神障碍患者的心理活动并不一定都是异常的~||~精神障碍患者的心理异常必须要接受系统治疗~||~精神障碍患者的心理活动一定都是偏离常态的~||~精神障碍患者的心理异常须通过心理咨询矫正

A. 学习是主导活动~||~学习是师生互动的过程~||~逐渐转向以掌握间接经验为主~||~学习促进儿童心理积极发展

A. 主一客观世界的统一性~||~心理活动的周期性~||~人格相对稳定性~||~精神活动内在一致性

A. 个体平衡能力的丧失~||~潜能发展受到阻碍~||~情绪发展遭遇挫折~||~个体与环境相互作用中学习的结果

A. 诊断阶段~||~领悟阶段~||~修通阶段~||~巩固阶段

A. 巴甫洛夫~||~斯金纳~||~华生~||~沃尔普

A. 自罪妄想~||~被害妄想~||~夸大妄想~||~关系妄想，

A. 满足求助者要求~||~消除他所有焦虑~||~帮助他接纳自我~||~指导他批评自我

A. 一般性心理问题~||~严惩性心理问题~||~神经症性心理问题~||~精神病性精神障碍

A. 合理情绪疗法~||~放松训练~||~阳性强化疗法~||~暗示疗法

A. 羞愧~||~阻抗~||~疑惑~||~思考

A. 咨询性谈话~||~治疗性谈话~||~鉴别性谈话~||~涉密性谈话