A. 要不要学习文化课~||~要不要听父母安排~||~要不要参加考试~||~要不要进行咨询

A. 保持原有状态不变~||~随环境变化而改变~||~对变化的性质和强度进行评估~||~对个体的能力进行评估

A. 随机效应~||~测量理论~||~系统误差~||~相关系数

A. 认知特点~||~恋爱经历~||~性格特点~||~情绪症状

A. 情绪低落~||~责备丈夫~||~要求离婚~||~丈夫外遇

A. 既往生活经历~||~家族遗传病史~||~既往咨询经历~||~心理检测结果

A. 百分等级~||~百分点~||~四分位数~||~十分位数

A. 个性~||~认知因素~||~生活事件~||~年龄

A. 空间知觉~||~常识~||~时间知觉~||~智商

A. 儿童心理发展中的正常现象~||~由早期挫折造成的~||~儿童心理发展中的异常现象~||~人格异常的一种表现

A. 重复求助者的话，并做出解释，引出新问题。~||~直接打断求助者因思维障碍造成的喋喋不休的叙说。~||~忽略求助者所提及的无关信息，直接切入新话题。~||~对求助者进行批评和否定，以诱发其不良情绪的释放。

A. 迅速下降~||~提高~||~缓慢下降~||~不变

A. 增加了求助者的信任感，是咨询关系更有利于咨询进程。~||~试图建立咨询以外的关系。~||~以自己的价值观作为依据评判求助者。~||~为了让彼此更加了解，咨询更容易进行。

A. 经常头痛~||~面试失败~||~入睡困难~||~紧张害怕

A. 已出现了泛化~||~还没出现泛化~||~影响社会功能~||~社会功能完好

A. 内心痛苦~||~适应不良~||~缺乏沟通~||~关系紧张

A. 光环效应~||~首因效应与近因效应~||~定型~||~刻版印象

A. 烦躁不安~||~恐惧害怕~||~情绪低落~||~焦虑紧张

A. 多疑敏感~||~外向偏执~||~正直豁达~||~内向灵活