A. 歪曲的认知~||~不合理的信念~||~挫折和遭遇~||~不恰当的解释

A. 性认知~||~性情感~||~性行为取向~||~性道德

A. 设定咨询目标~||~制定咨询方案~||~评估自杀危险~||~纠正歪曲认知

A. 强迫状态~||~抑郁状态~||~焦虑状态~||~恐惧状态

A. 辐合思维~||~发散思维~||~求同思维~||~求异思维

A. 功能没有受损~||~轻、中度损害~||~功能完全丧失~||~中、重度损害

A. 完整~||~部分完整~||~部分丧失~||~完全丧失

A. 移情能力与利他倾向呈负相关~||~个体心境良好时，利他倾向会增加~||~个体做错了事感到内疚时，倾向于做些好事加以补偿~||~遇到困难的人，旁边的人越多，他(她)得到帮助的可能性越大

A. 尽可能多提问题~||~封闭性提问比开放性提问好~||~问题提的是否妥当关系不大~||~咨询人员没有真正理解当事人时，把封闭性提问变为开放性提问

A. 过分要求自己~||~过分追求完美~||~过分多愁善感~||~过分自以为是

A. 离家远近~||~性格缺陷~||~待遇高低~||~认知错误

A. 以教导、指引的口吻和求助者交谈~||~咨询中尽可能多的使用术语~||~有权威的架子，这样才能更有效的让求助者按照咨询员所说的去改善自己。~||~如果难以接纳求助者，就把他转介给别的适合的咨询员。

A. 二等级~||~三等级~||~四等级~||~五等级

A. 初始期~||~惊吓期~||~恢复期~||~康复阶段

A. 无意识记忆为主有意识记忆发展较迅速~||~形象记忆为主词语记忆逐渐发展~||~机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用~||~五岁以前运用记忆策略有明显进步

A. 没有进行摄入性谈话~||~进行摄入性谈，后施行心理测验~||~先施行心理测验，后进行摄入性谈话~||~摄入性谈话和心理测验同事进行

A. 主一客观世界的统一性~||~心理活动的周期性~||~人格相对稳定性~||~精神活动内在一致性

A. 社交焦虑是一种与人交往的时候，觉得不舒服、不自然，紧张甚至恐惧的情绪体验~||~社交焦虑的个体与他人交往的时候往往没有生理上的症状~||~社交焦虑是一种消极的情绪体验~||~人们为了回避导致社交焦虑的情境，通常是减少社会交往，选择孤独的生活方式

A. 心理正常~||~心理不正常~||~心理健康~||~心理不健康

A. 情绪低落~||~思维混乱~||~动作减少~||~感觉过敏