A. 体态变胖~||~不参加同学聚会~||~岗位调整~||~胸闷头晕无食欲

A. 强迫状态~||~抑郁状态~||~焦虑状态~||~恐惧状态

A. 家庭~||~大学~||~杂志~||~参照群体

A. 丈夫有了外遇~||~丈夫不爱自己~||~夫妻经常吵架~||~自己很爱丈夫

A. 维持身体平衡~||~调节肌肉紧张度~||~实现随意和不随意运动~||~整合情绪体验

A. 要不要学习文化课~||~要不要听父母安排~||~要不要参加考试~||~要不要进行咨询

A. 如实提供与心理问题有关的真实信息~||~要按共同商订的时间表进行心理咨询~||~不与咨询师建立咨询以外的任何关系~||~应按时完成作业并协商解决收费问题

A. 生活难以自理~||~做事犹豫不决~||~工作生活受影响~||~反复洗涤

A. 忘掉受伤后到住院前的经历~||~忘掉疾病以后一段时间的经历~||~忘掉受伤前一段时间的经历~||~忘掉生活中某一特定阶段的经历

A. 求助者提供的资料不能作为分析问题的依据~||~咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析~||~资料分析时既要可靠真实又要符合客观逻辑~||~求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性

A. 无抑郁症状~||~无幻觉症状~||~无妄想症状~||~无冲动行为

A. 按计划分发~||~寻思可能自己弄错了，按计划分发~||~向相关负责人汇报~||~按照自己认为对的方式，重新印刷

A. 桑德伯格提纲~||~韦伯提纲~||~萨冥提纲~||~马隆和沃德提纲

A. 夸大妄想~||~被害妄想~||~钟情妄想~||~自罪妄想

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 20及40分钟~||~30及40分钟~||~15及30分钟~||~20及30分钟

A. 压力是由不良刺激引起的~||~挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响~||~对引起焦虑的生活事件的评估，可以是客观的，也可以是主观的~||~人类最主要的压力源是环境

A. 成功几率大的活动会激发个体高水平的成就动机~||~成就动机越强的人抱负水平越高~||~个体的施展才华的机会越多成就动机就越强~||~失败的体验会降低个体的抱负水平

A. 内心孤独~||~父子关系紧张~||~父母离异~||~学习成绩较差

A. 咨询员应进入求助者的参照框架，把自己放在对方的地位和处境上来尝试感受他的喜怒哀乐。~||~当咨询员不太肯定自己的理解是否达到通情达理时，咨询员只能通过察言观色来检验。~||~当咨询员不太肯定自己的理解是否达到通情达理时，咨询员可使用尝试性、探索性的语气来表达，请求助者检验并做出修正。~||~设身处地体验求助者的内心世界，在心理咨询中具有重要的作用。