A. 感知障碍~||~知觉障碍~||~注意障碍~||~感知综合障碍

A. 焦虑~||~恐惧~||~抑郁~||~强迫

A. 阳性强化法~||~合理情绪疗法~||~合理情绪想象技术~||~完形治疗

A. 生活困难~||~行为失控~||~学习困难~||~社交减少

A. 咨询员对求助者的主要言谈、思想进行情感反馈。~||~咨询员把求助者的主要言谈、思想，加以综合整理后，再反馈给求助者。~||~咨询员对求助者的主要言谈、思想进行评判。~||~咨询员重复求助者的主要言谈、思想，以鼓励其进一步讲下去。

A. 咨询性谈话~||~治疗性谈话~||~鉴别性谈话~||~涉密性谈话

A. 符合一定心理治疗理论框架~||~符合求助者密切关注的问题~||~建立在良好咨询关系基础上~||~有助于校正求助者的价值观

A. 放松训练~||~阳性强化法~||~认知疗法~||~抗焦虑药物

A. 色调~||~明度~||~波长~||~饱和度

A. 心理活动的灵活性~||~自信心~||~神经活动的平衡性~||~暗示性

A. 间接询问~||~多重问题~||~直接逼问~||~封闭提问

A. 社会因素~||~生物因素~||~认知因素~||~文化因素

A. 女友分手~||~开题未通过~||~缺乏信心~||~担心考试

A. 喜欢控制他人，能运用权力~||~期待他人引导，愿意追随他人~||~对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密~||~期待他人吸纳自己，往往退缩、孤独

A. 奉献是自愿行为，当权者无权要求员工奉献~||~他人是否奉献不是决定“我”是否奉献的依据~||~在假冒坑蒙现象普遍存在的条件下，不宜提倡奉献~||~努力奉献的人获得了比他人更多的锻炼成长机会

A. 外界存在某一事物，但个体感知到的是另一事物~||~个体在病理生理基础上产生的信念~||~由过去经验引发的联想~||~个体感知到外界并不存在的某种事物

A. 具体可行~||~积极可评估~||~符合心理咨询师的要求~||~多层次的统一

A. 系统脱敏法~||~阳性强化法~||~厌恶疗法~||~自我控制法

A. 一个月~||~两年~||~三个月~||~十年