A. 使用礼貌语言~||~说明保密原则~||~商定咨询目标~||~做出疗效保证

A. 合理情绪疗法~||~放松训练~||~阳性强化疗法~||~暗示疗法

A. 不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行化解~||~产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪~||~情绪反应已经泛化~||~不良情绪的激发因素仅局限于最初事件

A. 追求完美~||~胆小怕事~||~情绪低落~||~曾经被骂

A. 思维奔逸~||~思维迟缓~||~思维贫乏~||~思维松弛

A. 情绪低落~||~抱怨丈夫~||~要求离婚~||~丈夫外遇

A. 情感性精神障碍~||~抑郁性神经症~||~一般心理问题~||~严重心理问题

A. 儿子恋爱~||~谴责儿子~||~生气抱怨~||~情绪低落

A. 摔东西~||~喝闷酒~||~不上班~||~打孩子

A. 相对论者的快乐主义定向阶段~||~社会契约定向阶段~||~好孩子定向阶段~||~维护权威和社会秩序的定向阶段

A. 单一性压力~||~同时性叠加压力~||~继时性叠加压力~||~破坏性压力

A. 咨询员把求助者当作客人，以礼相待。~||~如果有求助者不愿透露，又与咨询密切相关的隐私，咨询员应耐心等待。~||~按照求助者的要求迁就求助者，以减少其压力。~||~咨询员可以适时、适度的表达自己的不同意见。

A. 重复求助者的话，并做出解释，引出新问题。~||~直接打断求助者因思维障碍造成的喋喋不休的叙说。~||~忽略求助者所提及的无关信息，直接切入新话题。~||~对求助者进行批评和否定，以诱发其不良情绪的释放。

A. 情绪型~||~怀疑型~||~思考型~||~茫然型

A. 环境适应能力~||~受暗示性~||~从众~||~社会交往能力

A. 将心理障碍当做躯体疾病一样看待~||~将心理问题与统计学标准联系起来~||~将症状当作内省经验标准~||~将人的行为与社会行为常模相比较

A. 无判断力~||~无理解力~||~无自知力~||~无领悟力

A. 该量表的作者是霍尔姆斯~||~该量表针对重大生活事件而设计~||~于979年正式用于临床~||~得分低的个体易患感冒、心脏病、骨质疏松等

A. 反复追问~||~补充提问~||~心理测验~||~比较资料的不同来源

A. .替他人着想~||~仍坚持学习~||~有自我觉察~||~道德感很强