A. 感觉阈限降低，感受性下降。~||~感觉阈限升高，感受性下降。~||~“老花眼”是最明显的视力减退症状。~||~味觉、嗅觉、皮肤觉逐渐迟钝。

A. 感觉过敏~||~内感性不适~||~外感性过激~||~感觉减退

A. 喜欢控制他人，能运用权力~||~期待他人引导，愿意追随他人~||~对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密~||~期待他人吸纳自己，往往退缩、孤独

A. 发生地震~||~个性敏感~||~曾经昏厥~||~胆小怕死

A. 特定的~||~具体的~||~微观的~||~短期的

A. 性认知~||~性情感~||~性行为取向~||~性道德

A. 前道德判断阶段发生在4-5岁前，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断。~||~他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。~||~自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。~||~自律道德阶段的儿童服从道德现实主义。

A. 有主动求治愿望~||~对症状有自知力~||~问题内容泛化~||~社会功能受损

A. 去心理门诊~||~避免过桥~||~去精神科~||~不必处理

A. 求助者的人性观~||~咨询师的人性观~||~求助者的人生观~||~咨询师的人生观

A. 降低体重~||~改善情绪~||~接纳自我~||~岗位调整

A. 绝对保密~||~酌情给予保密~||~通知家属~||~考虑保密例外

A. 无判断力~||~无理解力~||~无自知力~||~无领悟力

A. 得到咨询师启发~||~随意性回答~||~经过了自我探索~||~讨好咨询师

A. 正常三年级以上的儿童与65岁以下的成人团体~||~正常四年级以上的儿童与65岁以下的成人团体~||~正常三年级以上的儿童与50岁以下的成人团体~||~正常四年级以上的儿童与50岁以下的成人团体

A. 视觉性言语~||~言语运动~||~书写性言语~||~言语听觉

A. 夸大妄想~||~幻听~||~钟情妄想~||~幻视

A. 确定“心理不健康”的症状效度~||~确定“心理不健康”真实存在的尺度~||~确定“心理不健康”的结构效度~||~心理不健康的研究对象

A. 可以系统地了解同一些个体的心理发展过程的连续变化。~||~容易发现事件之间的因果关系。~||~局限性在于样本少而且在追踪历程中容易丢失样本。~||~延续时间长和反复测查，可能会影响某些被试者情绪，从而影响某些数据的可靠性。