A. 开放式提问~||~具体化技术~||~封闭式提问~||~参与性概述

A. 躯体性压力源~||~心理性压力源~||~社会性压力源~||~文化性压力源

A. 正常三年级以上的儿童与65岁以下的成人团体~||~正常四年级以上的儿童与65岁以下的成人团体~||~正常三年级以上的儿童与50岁以下的成人团体~||~正常四年级以上的儿童与50岁以下的成人团体

A. 合理情绪疗法~||~放松训练~||~阳性强化疗法~||~脱险演练

A. 认知因素~||~生物化因素~||~社会化因素~||~跨文化因素

A. 感觉通道~||~活动内容~||~活动过程~||~对活动的态度

A. 建议变换地方再谈~||~强迫对方停止谈话~||~时间有限下次再谈~||~暂时休止然后再谈

A. 明尼苏达多项人格调查表~||~杰克逊人格问卷~||~卡特尔16种人格因素测验~||~爱德华个人偏好量表

A. 评定量表是评定个人行为的常用工具，是心理卫生评估的重要手段。~||~心理评定量表广泛应用于门诊心理咨询和治疗、心身疾病调查以及科研等领域。~||~评定量表依据的是评定者的主观判断，因此其信度和效度均较高。~||~在评定量表中，最常见的是使用5等级评分方法。

A. 桑德伯格提纲~||~韦伯提纲~||~萨冥提纲~||~马隆和沃德提纲

A. 左半球言语功能占优势~||~右半球言语功能占优势~||~左半球空间知觉占优势~||~右半球空间知觉占优势

A. 对求助者进行教育~||~接受求助者的反应~||~促成求助者开朗~||~暗示求助者悲观

A. 设定咨询目标~||~制定咨询方案~||~评估自杀危险~||~矫正歪曲认知

A. 视觉和听觉~||~外部感觉和内部感觉~||~视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉~||~运动觉、平衡觉和机体觉

A. 一般心理问题~||~严重心理问题~||~焦虑性神经症~||~抑郁性神经症

A. 城市版与农村版~||~标准型与高级型~||~彩色型与高级型~||~标准型与彩色型

A. 精神分析~||~行为主义~||~存在-人本主义~||~认知治疗

A. 无主动求治愿望~||~对症状无自知力~||~有幻听妄想症状~||~社会功能受损严重

A. 当面告诉她希望她改掉毛病~||~找机会跟她聊聊天委婉地劝一劝她~||~既然周围的邻居们没人理会自己只好忍受了~||~与几个邻居一起去提醒、劝说