A. 烦恼~||~兴趣下降~||~易激惹~||~心情紧张

A. 具体可行~||~积极可评估~||~符合心理咨询师的要求~||~多层次的统一

A. 甲，“领导叫我们发家致富不管啥法子能挣到钱就是有本事”~||~乙，“钱多钱少没关系只要生活过得去就行了”~||~丙，“有钱好办事没有钱啥事儿都办不成”~||~丁，“只要能够多给钱叫干啥都成”

A. 95％的正常人一年内的LES总分不超过22分~||~95％的正常人一年内的LES总分不超过20分~||~99％的正常人一年内的LES总分不超过32分~||~99％的正常人一年内的LES总分不超过30分

A. 性格因素~||~认知因素~||~考试压力~||~父母压力

A. 间接询问~||~直接逼问~||~开放提问~||~封闭提问

A. 认知成分~||~意志成分~||~情感成分~||~行为倾向成分

A. 毕业考试失败~||~与父母闹矛盾~||~分析能力下降~||~面试紧张害怕

A. 生产后变胖~||~工作效率下降~||~有时发脾气~||~工作部门调整

A. 诊断阶段~||~领悟阶段~||~修通阶段~||~巩固阶段

A. 设定咨询目标~||~制定咨询方案~||~评估自杀危险~||~矫正歪曲认知

A. 小学文化~||~个性偏执~||~易受暗示~||~焦虑倾向

A. 咨询员应进入求助者的参照框架，把自己放在对方的地位和处境上来尝试感受他的喜怒哀乐。~||~当咨询员不太肯定自己的理解是否达到通情达理时，咨询员只能通过察言观色来检验。~||~当咨询员不太肯定自己的理解是否达到通情达理时，咨询员可使用尝试性、探索性的语气来表达，请求助者检验并做出修正。~||~设身处地体验求助者的内心世界，在心理咨询中具有重要的作用。

A. 可对被试者的言语情绪状态进行细致的观察。~||~能够在短时间内收集大量资料。~||~测验结果较个别测验准确可靠。~||~临床上使用较多。

A. 求肋者的成长经历~||~求肋者所持爱情观~||~他和女友的性经历~||~他与家庭成员关系

A. 精神分析学派强调意识中的冲突~||~行为主义学派强调条件反射的形成~||~认知理论强调不正当的认知评价方式~||~在融会贯通的基础上因人而异融会贯通

A. 言语~||~情绪的表达和识别~||~逻辑推理~||~数学运算

A. 改变不合理信念~||~寻找不合理信念~||~对抗不合理信念~||~建立合理的信念

A. 左半球言语功能占优势~||~右半球言语功能占优势~||~左半球空间知觉占优势~||~右半球空间知觉占优势

A. 是否做完规定次数~||~求助者考上大学~||~是否达到规定时间~||~双方认可的时间