A. 遗传力对能力发展的影响具有决定性。~||~遗传决定了能力发展的可能的范围或限度。~||~环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度。~||~教育是能力发展的关键。

A. 3~||~5~||~7~||~9

A. 苏格拉底辩论技术~||~人际交往“黄金规则”~||~合理情绪想象技术~||~认知行为矫正技术

A. 咨询员把求助者当作客人，以礼相待。~||~如果有求助者不愿透露，又与咨询密切相关的隐私，咨询员应耐心等待。~||~按照求助者的要求迁就求助者，以减少其压力。~||~咨询员可以适时、适度的表达自己的不同意见。

A. 自我心理调节作用~||~个人生活方式改变~||~心理咨询师的帮助~||~社会支持系统作用

A. 道德问题~||~一般心理问题~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题

A. 求助者的人性观~||~咨询师的人性观~||~求助者的人生观~||~咨询师的人生观

A. 信度~||~目的~||~功能~||~长度

A. 智商分粗分量表分~||~粗分量表分智商分~||~量表分智商分粗分~||~量表分粗分智商分

A. 性格~||~心理状态~||~情绪情感~||~需要

A. 真性~||~假性~||~功能性~||~心因性

A. 被试者不认真或理解错误~||~伪装疾病~||~疾病较重~||~防御较强

A. 自我意识~||~幻觉~||~自知力~||~妄想

A. 评定焦虑症状~||~属于他评量表~||~评定抑郁症状~||~属于自评量表

A. 他和高层决策者可能有着难以对外公开的特殊关系~||~年轻入潜力巨大，这是出于培养年轻人的需要~||~不管怎样，希望他珍惜机会~||~这样的年轻人难以服众，估计干不长

A. 灾难性压力~||~生物性压力源~||~叠加性压力~||~精神性压力源

A. 错觉~||~幻觉~||~幻想~||~自责

A. 心脏早搏~||~得不到诊断~||~无法训练~||~得不到治疗

A. 中等~||~一般~||~较高~||~较低

A. 共情~||~关注~||~移情~||~投射