A. 着手早期教育~||~鼓励学习活动~||~促进社会化发展~||~警惕不良心理行为

A. 找到满意工作~||~改变情绪~||~得到父母理解~||~改变性格

A. 无意识记占主导地位~||~形象记忆占主要地位~||~幼儿容易运用机械记忆的方法~||~意义记忆具有明显的优越性

A. 共情~||~热情~||~积极关注~||~尊重

A. 满意~||~道德~||~现实~||~快乐

A. 躯体疾病~||~错误认知~||~性格缺陷~||~易发脾气

A. 说明情况~||~澄清事实~||~获取重点~||~展开讨论

A. 遗传力对能力发展的影响具有决定性。~||~遗传决定了能力发展的可能的范围或限度。~||~环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度。~||~教育是能力发展的关键。

A. 按照例行程序公事公办~||~没有防御式伪装~||~把自己藏在专业角色后面~||~以“职业的我”出现

A. 认真担负职责，寻求实现职责最优效果的强烈态度和意向~||~从不欺骗自己，内心是怎样想的就要怎样行动~||~在企业内部，企业怎样要求职工，职工就应该怎样行动~||~从不违背老板的意愿和要求是忠诚的最高境界

A. 积极与消极两方面~||~无任何影响~||~积极影响~||~消极影响

A. 百分等级~||~百分点~||~四分位数~||~十分位数

A. 失眠~||~食欲减退~||~心慌~||~手足发麻

A. 增加了求助者的信任感，是咨询关系更有利于咨询进程。~||~超出了咨询员的职责范围。~||~不尊重求助者。~||~强化了正常的咨询关系。

A. 诊断精神障碍和进行治疗~||~鉴别精神障碍和非精神障碍~||~对精神病患者进行心理咨询~||~对人格障碍进行有效的咨询

A. 系统脱敏法~||~阳性强化法~||~厌恶疗法~||~自我控制法

A. 有性心理问题的儿童~||~问题儿童的家长~||~问题儿童的同学~||~问题儿童的老师

A. 具体化~||~指导~||~合理化~||~引导

A. 精神分析疗法~||~现实疗法~||~完形疗法~||~行为疗法

A. 已出现了泛化~||~还没出现泛化~||~影响社会功能~||~社会功能完好