A. 正常三年级以上的儿童与65岁以下的成人团体~||~正常四年级以上的儿童与65岁以下的成人团体~||~正常三年级以上的儿童与50岁以下的成人团体~||~正常四年级以上的儿童与50岁以下的成人团体

A. 情绪低落~||~抱怨丈夫~||~要求离婚~||~丈夫外遇

A. 从统计学角度将心理异常理解为某种确定心理现象常模的偏离~||~从精神医学角度将心理异常理解为古怪无效的观念和行为~||~从认知心理学角度将心理异常看做是个体心智的低下~||~从人类文化学角度将心理异常理解为对某一文化常模的分离

A. 满意~||~道德~||~现实~||~快乐

A. 多血质与胆汁质~||~粘液质与抑郁质~||~胆汁质与抑郁质~||~粘液质与多血质

A. who谁~||~what什么~||~Why为什么~||~how怎样

A. 情绪反应比较强烈~||~内心痛苦无法摆脱~||~问题内容尚未泛化~||~负性情绪尚不严重

A. 意识清晰，知道自己正在从事的工作~||~能辨认亲友及熟人~||~对自己实际存在的躯体病患或心理异常有辨认、判断及评估~||~对病患躯体疾病不感到痛苦

A. 神经症的心理冲突~||~心理异常是存在焦虑，即存在和责任的冲突~||~潜能趋于完美的特征受到了阻碍，是自我无法实现的结果~||~心理的机能出现认知歪曲现象

A. 感到前途很渺茫~||~工作生活没有意思~||~对婚姻悲观失望~||~认为现实很冷酷

A. 主客观的统一性~||~心理活动表现稳定性~||~个性相对稳定性~||~精神活动内在一致性

A. 体态变胖~||~不参加同学聚会~||~岗位调整~||~胸闷头晕无食欲

A. 分清主次~||~摄入性会谈~||~同时处理~||~连珠式提问

A. 疲惫~||~睡眠障碍~||~食欲下降~||~体重减轻

A. “天下老板一般黑，如果自己有钱了，一定做个好老板”~||~“要想当老扳，一定要心肠黑”~||~“老板不一定都想黑，但不黑赚不到钱”~||~“黑心的老板终究会良心不安的”

A. 小时候与父母分离~||~高考时失眠与落榜~||~考考时失眠与落榜~||~忘记锁门父母批评

A. 启发~||~指导~||~引导~||~教育

A. 功利性角色~||~成就角色~||~表现性角色~||~先赋角色

A. 被动求治~||~无自知力~||~意志增强~||~情绪高涨

A. 能力下降~||~与家人关系紧张~||~岗位调整~||~胸闷头晕无食欲