A. 性机能的初步成熟和的第二性征的出现，可能使少年处于困惑不解的状态~||~相对而言，由于对性知识的缺乏，少年很容易犯性错误~||~在少年女性的初潮和少年男性的遗精出现后，大大加深了他们对性的好奇和体验~||~即使对他们进行必须的性科学教育和辅导，也没有太大意义。

A. 轻度心理失常~||~机体性的失常~||~中度心理失常~||~技能型的心理失常

A. 认知成分~||~意志成分~||~情感成分~||~行为倾向成分

A. 60~||~120~||~90~||~150

A. 中枢神经系统和外围神经系统~||~感觉神经、运动神经和大脑~||~脊髓和大脑~||~脑干、间脑和大脑

A. 情绪低落~||~性格偏内向~||~儿子考试~||~高三班主任

A. 焦虑神经症~||~强迫性神经症~||~疑病神经症~||~恐惧神经症

A. 1985年10月~||~1995年8月~||~2001年8月~||~2003年6月

A. 存在且有效~||~不存在~||~存在但不良~||~无法判定

A. 可以系统地了解同一些个体的心理发展过程的连续变化。~||~容易发现事件之间的因果关系。~||~局限性在于样本少而且在追踪历程中容易丢失样本。~||~延续时间长和反复测查，可能会影响某些被试者情绪，从而影响某些数据的可靠性。

A. l％～10％~||~91％～100％~||~50％～60％~||~10％～20％

A. 恐惧心情放松~||~手部肌肉放松~||~面部肌肉放松~||~四肢肌肉放松

A. 恢复到双眼视力5.0~||~恐惧感下降到一半左右~||~不再与他人目光对视~||~每日与人交流约半小时

A. 被洞悉感~||~思维散漫~||~思维奔逸~||~妄想心境

A. 初始期~||~惊吓期~||~恢复期~||~康复阶段

A. 构思效度~||~主要涉及的是心理学的理论概念问题~||~指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度~||~测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设.术语或构想，解释的程度如何

A. 性爱.情爱相互依存融为一体~||~性角色.性身份融为一体~||~感性.理性相互依存融为一体~||~性医学.性道德融为一体

A. 与原始分数等值~||~具有意义~||~等单位~||~具有参照点

A. 焦虑~||~烦恼~||~抑郁~||~敌对

A. “过失心理学”~||~“性学三论”~||~“梦”~||~“神经症通论”