A. 人格特征~||~与丈夫的关系~||~行为模式~||~与领导的关系

A. 初步诊断~||~心理评估~||~原因分析~||~心理治疗

A. 及时型症状~||~滞后型症状~||~中间型症状~||~附带症状

A. 高尔登（F.Gallton）~||~比内（A.Binet）~||~卡特尔（J.M.Cattell）~||~奥蒂斯（A.S.Otis）

A. 个体认为自己能否自主地控制和调节压力~||~个体认为自己能否自主地调整自己的适应行为~||~当不可控压力出现时，个体感受的压力常常减弱~||~当可控压力出现时，个体感受的压力常常增强

A. 内容反应~||~内容表达~||~自我开放~||~情感表达

A. 代表性~||~特殊性~||~相关性~||~可比性

A. 理论知识~||~咨询技巧~||~学术流派~||~咨询态度

A. 远记忆减退~||~近记忆减退~||~脑器质性损害者，早期容易出现近记忆减退~||~神经症患者，早期容易出现远记忆减退

A. 一种参与性技术~||~一种影响性技术~||~咨询师自己情感体验的反映~||~咨询师对求助者情感的反映

A. 对家庭用水、用电的价格进行市场调节~||~尽量减少消费~||~在自然光线充足的情况下，关闭室内照明灯~||~如果可能，尽量使用小排量汽车

A. 可以测评个体认为超出能力的事件~||~可以评估个人习惯性或慢性压力~||~由坎纳编制~||~可以预测早期健康问题

A. 认知偏差~||~兴趣下降~||~人际关系问题~||~对衰老的恐惧

A. 道德性焦虑~||~客体性焦虑~||~心因性焦虑~||~神经性焦虑

A. 能力发展水平、类型和发展早晚~||~遗传、后天教育影响的程度~||~素质的高低和智力发展水平~||~认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低

A. 性能力问题的常见类型包括阳病~||~性能力问题的常见类型包括同性恋~||~性能力问题的常见类型包括早泄~||~性能力问题的常见类型包括不能射精

A. 失恋~||~家教严厉~||~价值取向偏差~||~社会支持系统不良

A. 加~||~减~||~乘~||~除

A. 主一客观世界统一原则~||~心理活动的内在协调性原则~||~情感与理智协调原则~||~人格的相对稳定性原则

A. 能够进行自我校正~||~感知综合障碍~||~不能接受现实检验~||~感觉功能障碍