A. 动力定型~||~定势~||~条件反射~||~反馈

A. 尊重与求助者的距离更近些~||~热情是体现是咨询全过程~||~尊重具有理性色彩~||~热情具有感情色彩

A. 人际关系~||~认知图式~||~自我成长~||~满足需要

A. 注意是一切心理活动的共同属性~||~注意对判断有无行为障碍具有重要意义~||~意识障碍总是伴随有注意障碍~||~注意障碍也可见于激情状态

A. 在嘈杂的闹市里也能听见别人叫自己~||~在一定距离内看一个人会觉得他高矮不变~||~暗处的石灰块看上去比亮处的煤块白~||~画家只用几笔，人们便能认出画的是什么

A. 失恋~||~老师认为其胖~||~肥胖~||~自己认为肥胖

A. 前者是状态性的~||~后者是特征性的~||~前者多见于常人~||~后者仅见于抑郁障碍

A. 无情感症状~||~无幻觉症状~||~无妄想症状~||~无思维破裂

A. 激情~||~亲密~||~承诺~||~沟通

A. 仍然完整接纳求助者~||~严厉批评他这种想法~||~帮助消除他的罪恶感~||~严密地保护他的隐私

A. 勒温~||~坎农~||~塞利~||~米勒

A. 只能选用一种~||~根据求助者的行为而定~||~可以多种叠加~||~根据咨询师的习惯而定

A. 对求助者负责~||~夸大心理咨询的作用~||~特殊情况可以考虑转诊~||~协助求助者解决生活困难

A. 初步诊断~||~心理评估~||~原因分析~||~心理治疗

A. 演绎推理~||~归纳推理~||~发散推理~||~类比推理

A. 巴甫洛夫~||~冯特~||~桑代克和斯金纳~||~罗杰.斯佩里

A. 改变饮食习惯~||~矫正认知~||~逐步增加体重~||~改变个性

A. 咨询经验~||~相关资质~||~理论基础~||~使用条件

A. 要与上司保持默契，绝不能反对上司~||~不得对上司提出任何不同的观点~||~对难以完成的任务，也要积极接受~||~自己不情愿做的工作，也要尽力做好