A. 幻觉~||~泛化~||~妄想~||~强化

A. 说明意义并征得求助者的同意~||~根据求助者问题性质选择测验~||~明确测验对求助者心理问题的参考作用~||~正确处理测量结果与临床观察的不一致

A. 被害妄想~||~关系妄想~||~钟情妄想~||~强迫思维

A. 正移情~||~负移情~||~反移情~||~阻抗

A. 提高个人心理素质，使人健康无障碍地生活下去~||~提高个人道德素质，使人健康无障碍地生活下去~||~提高个人心理素质，使人健康.愉快.有意义地生活下去~||~提高个人道德素质，使人健康.愉快.有意义地生活下去

A. 体验标准~||~综合标准~||~发展标准~||~操作标准

A. 区分法~||~经验推测法~||~命中率法~||~统计分析法

A. 个体认为自己能否自主地控制和调节压力~||~个体认为自己能否自主地调整自己的适应行为~||~当不可控压力出现时，个体感受的压力常常减弱~||~当可控压力出现时，个体感受的压力常常增强

A. 注意是一种相对独立的心理过程~||~注意对判断是否有记忆障碍有重要意义~||~注意对判断是否有意识障碍有重要意义~||~智能活动也需要注意的参与

A. 夏皮诺~||~米勒~||~斯金纳~||~巴甫洛夫

A. 心理活动的强度~||~心理冲突的类型~||~环境适应的能力~||~心理自控的能力

A. 心理健康的充分和必要条件是个体要合理地度过“性心理”发展的每个阶段~||~性心理发展受挫，就会造成性心理的“退化”或发展“固著”~||~性心理的“退化”或“固著”，会造成未来人格的变态和心理异~||~在性心理发展的每个阶段上，接受的刺激太多或者太少，都会使其发展受到挫折

A. 正常情感反应量的减少~||~患者的义务感、责任感和荣誉感等受损~||~见于焦虑症患者~||~见于脑器质性精神障碍

A. 判断患者有无精神障碍~||~判断是否与心理应激相关~||~判断精神障碍的严重程度~||~判断疗效的重要指征之一

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 命名变量~||~顺序变量~||~等距变量~||~等比变量

A. 情绪反应强烈~||~持续时间较短~||~有明确的对象~||~无明确的对象

A. 心理咨询会越来越贴近中国社会现实和文化背景~||~社会需求渐趋广泛~||~职业化的心理咨询将不断以自身高效率体现价值~||~职业化将使得专业人员因为咨询行业缺乏神圣意义而不满

A. 公婆不讲理~||~父母非常气愤~||~丈夫不听话~||~求助者很生气