A. 结伴效应~||~观众效应~||~比较效应~||~淘汰效应

A. 采用即时记录方法~||~易受评定者的情绪状态影响~||~总分计算比较复杂~||~对于特殊人群的针对性较差

A. 适应新的生存环境而咨询称为发展咨询~||~发现心理健康遭到破坏而咨询称为健康咨询~||~为个人的成功想突破个人弱点而咨询称为发展咨询~||~各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询

A. 注意是一切心理活动的共同属性~||~注意对判断有无行为障碍具有重要意义~||~意识障碍总是伴随有注意障碍~||~注意障碍也可见于激情状态

A. 与现实无关~||~与道德色彩无关~||~与现实有关~||~与生活事件无关

A. 理解~||~真诚~||~尊重~||~共情

A. 鼓励技术~||~具体化技术~||~封闭提问~||~参与性概述

A. 能力发展水平、类型和发展早晚~||~遗传、后天教育影响的程度~||~素质的高低和智力发展水平~||~认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低

A. 思维障碍~||~注意障碍~||~情感障碍~||~感知障碍

A. 大~||~低~||~小~||~不变

A. 模仿法~||~阳性强化法~||~认知行为疗法~||~系统脱敏法

A. 斯金纳~||~华生~||~沃皮~||~巴甫洛夫

A. 个体常常不惜改变本我能量的存在或表达的模式，以求得到变相满足~||~抑郁是弗洛伊德确立适应观点的重要概念~||~焦虑分为现实性焦虑.神经症性焦虑.道德性焦虑~||~正常人也会使用自我防御机制

A. 吸吮~||~后天的经验~||~动作~||~先天的成熟

A. 强迫性穷思竭虑属于强制思维~||~强制性思维多见于精神分裂症~||~强迫观念多见于强迫症~||~强迫性对立属于强迫观念

A. 信奉“师徒如父子”，一切按照师傅的要求做事~||~要敢于在大庭广众之下对同事发表评论意见~||~给同事的工作带来麻烦时，要给予道歉和补救~||~工作上相互配合，多替对方着想

A. 不过分拘谨~||~不过分随便~||~情感表达恰如其分~||~行为自如，言语通畅

A. 预告测验~||~准备测验材料~||~熟悉测验指导语~||~熟悉测验的具体程序

A. 浑身颤抖~||~担心、紧张~||~手脚发麻~||~胸闷、心慌