A. 亲子行为~||~抱负水平~||~社会比较~||~行为表现的反馈

A. 紧张~||~焦虑~||~猜疑~||~恐惧

A. 区分性~||~等级性~||~等距性~||~可加性

A. 范围上的有限性~||~规范制定上的任意性~||~内容上的多变性~||~形式上的单一性

A. 咨询师需要弄清楚自己的优.缺点~||~咨询师需要知道自己的能力局限性~||~咨询师能对自我生存价值进行恰当评价~||~咨询师清楚自身能否满足社会道义的要求

A. 阳性强化法~||~认知行为疗法~||~生物反馈法~||~求助者中心疗法

A. 道德与法律一同产生~||~道德与法律在内容上没有重叠~||~法律的适用范围比道德广~||~法律是人类历史的阶段性现象，道德则伴随人类社会始终

A. 对客观世界和自身价值的态度发生改变~||~把注意力转移到自身的体验和感觉上~||~时间感觉发生变化~||~精神偏离正常状态

A. 直接翻译国外测验的题目~||~已出版的标准测验~||~理论和专家的经验~||~临床观察和记录

A. 主一客观世界统一原则~||~心理活动的内在协调性原则~||~个人理想与他人理想的一致原则~||~人格的相对稳定性原则

A. 协调性~||~不协调性~||~先天性~||~后天性

A. 正偏态~||~负偏态~||~峰态~||~常态

A. 已出现了泛化~||~还没出现泛化~||~影响社会功能~||~社会功能完好

A. 意向下降~||~情绪低落~||~回避行为~||~兴趣下降

A. 及时而清楚地记录反应的情况~||~评分者自由地把握评分的尺度~||~要有记分健~||~对照记分键，对反应进行分类

A. 人与社会环境的相互作用~||~模仿学习理论~||~否认认知过程~||~人类可替代学

A. 不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行化解~||~产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪~||~始终能保持行为不失常态~||~不良情绪的激发因素仅局限于最初事件

A. 应该与求助者持续接触~||~心理咨询师替求助者矫治心理问题~||~是促使求助者态度发生变化的过程~||~心理咨询师替求助者分析心理问题。

A. 自我心理整合性差~||~能够应对各种生活事件和压力~||~治疗预后好~||~诊断神经症的可能性大于精神病