A. 80%~||~46%~||~20%~||~64%

A. 远记忆减退~||~近记忆减退~||~脑器质性损害者，早期容易出现近记忆减退~||~神经症患者，早期容易出现远记忆减退

A. 严重焦虑~||~严重抑郁~||~临床意义上的抑郁症状~||~临床意义上的焦虑症状

A. 理解心理咨询的性质~||~正确掌握相关原则~||~理解心理咨询的过程~||~正确掌握相关技术

A. 提出操作条件反射理论~||~提出R＝f（S.A）的公式，其中R为反应，S为中间变量~||~提出R＝f（S.A）的公式，其中R为反应，A为第三变量~||~提出经典条件反射理论

A. 最强~||~适中~||~较轻~||~极强

A. 替代学习即是观察学习~||~人们能够操纵符号，思考外部事物~||~人类不可预见行为结果，不需要实际去经验它~||~替代学习属于经典行为主义理论观点

A. 个体真正从内心相信并接受他人观点，并使之纳入自己的态度体系，成为有机的组成部分~||~个体采用他人观点、信息或群体规范，使自己与他人一致~||~个体按社会规范和社会期待或他人意志在外显行为方面表现与他人一致~||~个体以理智与情感，即认知和情感为基础习得一定得态度

A. 根据社会要求和道德规范行事~||~根据自己的思想意识行事~||~按照自我认可的方式行事~||~与自我要求一致

A. 消退~||~兴奋~||~分化~||~抑制

A. 十余年~||~三月余~||~一年余~||~六月余

A. 直觉行动思维~||~表象思维~||~具体形象思维~||~动作形象思维

A. 完美无缺的人格~||~善于容纳他人~||~有强烈的责任心~||~自我修复和觉察的能力

A. 觉得上司是在故意刁难自己~||~与上司沟通，努力改变他的主意~||~虽然不情愿，但还是“装作”高兴的去做~||~想办法拉近与上司的关系，努力改变他的主意

A. 精神病模式~||~神经症模式~||~自我防御模式~||~症状夸大模式

A. 病程~||~病因~||~精神痛苦程度~||~社会功能

A. 把测验分数是为一个范围~||~不把测验分数绝对化~||~有常模和信度.效度的资料~||~不直接比较来自不同测验的分数

A. 命名量表~||~顺序量表~||~等距量表~||~等比量表

A. 对荒唐结论坚信不移，不能通过讲道理、进行教育以及亲身经历来纠正这种结论~||~与人交谈中不能简单明了、直截了当地回答问题，在谈话中夹杂了不必要的细节~||~以毫无根据的设想为前提进行推理，违背思维逻辑~||~以一些普通概念、词句或动作来表示某些特殊的、不经自己解释别人无法理解的含意

A. 理解助人自助~||~启发求助者独立思考~||~实施助人自助~||~帮助求助者自我探索