A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 调节人的行为~||~调节动物的生理活动~||~调节人的生理活动~||~给人估计时间提供依据

A. 教导社会成员树立生活目标~||~成年期的社会化~||~教导社会成员掌握、遵守社会规范~||~对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化

A. 摩根~||~奥斯古德~||~舒茨~||~费斯廷格

A. 空间性~||~情境性~||~特异性~||~动机性

A. “高级神经类型”的功能协调~||~各种心理过程之间具有协调一致的关系~||~各种情绪和情感活动的协调一致~||~意识活动和心理动力过程的一致

A. 它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧~||~使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意~||~指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题~||~释义能使求助者感到咨询员所提问题很合理

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 婴儿期~||~婴儿早期~||~幼儿期~||~童年期

A. 凭经验弄清情况~||~详细记录测验时被试者的表现~||~取得被试者的合作~||~不予理睬

A. 心理咨询员时刻保守求助者的秘密~||~求助者对于泄密有诉诸法律的权利~||~不必反复向求助者说明保密原则~||~求助者的所有情况均在保密之列

A. 医生诊治患者的躯体疾病~||~医生应给予患者一定的心理辅导~||~医生按照患者的要求行事~||~患者应减轻医生的精神压力

A. 亲朋好友~||~心理咨询师~||~援助机构~||~社会福利

A. 吃食物流口水~||~瞳孔在强光作用下收缩~||~谈虎色变~||~望梅止渴

A. 同化~||~顺应~||~适应~||~守恒

A. 4～5~||~4～6~||~4～7~||~4～8

A. 幼儿期~||~童年期~||~青春发育期~||~青年期

A. 总体~||~群体~||~目标人群~||~样本

A. 操作智商~||~言语智商~||~总智商~||~智商

A. IQ分数~||~T分数~||~百分等级~||~Z分数