A. 信息内容~||~信息数量~||~信息顺序~||~信息真实性

A. 多血质~||~胆汁质~||~黏液质~||~抑郁质

A. 建立友好的朋友关系~||~建立若即若离的关系~||~建立保持距离的关系~||~避免双重的关系

A. 以异常情绪过程为对象~||~以变态心理的发生过程为对象~||~以心理与行为异常表现为对象~||~以错误认知结构为对象

A. 精神运动性障碍~||~精神性-情感症状~||~躯体性障碍~||~心理障碍

A. 激情~||~表征~||~应激~||~表情

A. 人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点~||~人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点~||~从动物到人的心理变化~||~从幼儿到成人的心理变化

A. 与不合理信念辩论~||~合理情绪想象技术~||~家庭作业~||~行为技术

A. 使求助者最大限度地表达自己~||~使求助者获得自我价值感~||~可以唤起对方的自尊心和自信心~||~以上三点

A. 内容效度~||~构想效度~||~效标效度~||~区分效度

A. 求助者希望改变自身状况的动机~||~有针对性的咨询辅导~||~求助者本身的成长、复愈的能力~||~咨询场所的条件

A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~都不是

A. 横断研究~||~纵向研究~||~个案研究~||~因果研究

A. 操作智商~||~言语智商~||~总智商~||~智商

A. 精神衰弱~||~精神分裂症~||~精神病态~||~轻躁狂

A. 本我~||~镜我~||~自我~||~超我

A. 遵守职业道德~||~提供真实资料~||~提出中止咨询~||~完成商定的作业

A. 不能够用来预测学习成绩~||~信度和效度完全是可靠的~||~即使单独使用效果也很好~||~该方法操作简便且较为完善

A. 如实提供与心理问题有关的真实信息~||~要按共同商订的时间表进行心理咨询~||~不与咨询师建立咨询以外的任何关系~||~应按时完成作业并协商解决收费问题

A. 大小~||~范围~||~定性~||~定量