A. 效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效~||~效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化~||~效标可以客观地加以测量，可用数据或等级来表示~||~效标测量的方法简单，省时省力，经济实用

A. 注意的广度~||~注意的转移~||~注意的分配~||~注意的范围

A. 3、4~||~3、4、5~||~4、5~||~4、5、6

A. 获得勤奋感，克服自卑感~||~获得主动感，克服内疚感~||~获得自主感，克服羞耻感~||~获得亲密感，避免孤独感

A. 心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果~||~人类的心理发展规律受生物进化规律所制约~||~个人的心理发展决定于生理成熟~||~心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容

A. 心理测量的作用是极其有限的~||~为使对方信任可适当夸大测量的功能~||~在咨询范围以外可适当向求助者做出帮助~||~在咨询范围以内可适当向求助者做出承诺

A. 1986~||~1985~||~2001~||~1937

A. 大小~||~范围~||~定性~||~定量

A. 推孟~||~桑代克~||~麦柯尔~||~西蒙

A. 促进会谈继续下去~||~使咨询师可以少说多听~||~检验咨询关系~||~让求助者充分表现

A. 幼儿期~||~童年期~||~青春发育期~||~青年期

A. 急于下结论~||~轻视求助者的问题~||~不做正确与否的评价~||~干扰或转移求助者的话题

A. 遗忘曲线~||~印象~||~图式~||~自我意识

A. 精神运动性兴奋~||~语词新作~||~情绪高涨~||~思维奔逸

A. IQ分数~||~T分数~||~百分等级~||~Z分数

A. 不能够用来预测学习成绩~||~信度和效度完全是可靠的~||~即使单独使用效果也很好~||~该方法操作简便且较为完善

A. 如实提供与心理问题有关的真实信息~||~要按共同商订的时间表进行心理咨询~||~不与咨询师建立咨询以外的任何关系~||~应按时完成作业并协商解决收费问题

A. 图式~||~框架~||~核心知识~||~内隐认知

A. 对方自我探索过多~||~谈话内容过于具体~||~对求助者毫无益处~||~使求助者过分依赖

A. 心理学界~||~精神病学界~||~宗教界~||~哲学界